Školní projekty

Úvod / Školní projekty

Ekologický projekt Zasaď strom

Dlouhodobým projektem integrovaným do vzdělávacího plánu je ekologický projekt Zasaď strom
Motto: „Stromy jsou plíce Země. Nebude zeleň, nejsme ani my!“

Dílčí cíle:

Uvědomovat si, že jsme součástí živé i neživé přírody
Uvědomovat si, že člověk svou činností ovlivňuje přírodu kladně i záporně
Učit se třídit odpad
Učit se šetřit energii, vodní zdroje
Poznávat biotop v oblasti svého bydliště

Formy plnění:

Beseda s lesníkem, návštěva hájenky
Ekologická hra v terénu (spolupráce na projektu Jan Rakus-lesník)
Tématické znalostní soutěže v rámci tříd
Lesní skřítci a jiná havěť (výstava dětských prací ve vestibulu MŠ) – společné práce rodičů a dětí
Čistění studánky; ochrana zdroje pitné vody (celoročně)
„Můj strom“ – celoroční pozorování vybraného stromu v okolí MŠ; dle uvážení uč. v jednotlivých odděleních
Aktivity získané z info časopisu Mrkvička
Práce s publikacemi ekocenter Lipka a Sluňákov, publikace H. Nováčkové (Studánky víly Rozárky, Luční školka, Vyprávění starého stromu apod.)

Spolupráce:

Organizace Lesy ČR s. r. o.; s rodiči
Lesník Jan Rakus
Projekty ekocentra Sluňákov (středisko ekologické výchovy Olomouc)

Prostředky a formy plnění:

Ekologické aktivity (péče o studánku a okolí MŠ; spolupráce s Lesy ČR s. r. o.)
Beseda s lesníkem panem Rakusem, pomoc při výsadbě a následné péči
Třídění odpadu do kontejnerů

Společné akce v rámci školy:

Divadelní představení
Canisterapie (společné dopoledne s odbornou terapeutkou a jejím psem)
Mikulášská nadílka
Vánoční rozjímání u stromečku s nadílkou
Sázení stromků a následná péče
Den dětí
Výlet
Poslední spaní (rozloučení s předškoláky)

Propojení s rodinou:

Drakiáda
Daruji babičko červené jablíčko! (besídka pro seniory)
Výtvarná odpoledne (tématická tvoření; pečení perníčků, jarní dekorace apod.)
Karneval
Čarodějnice
Besídka pro maminky

Propojení s veřejností:

Příspěvky do místního tisku a na internetové nebo vlastní webové stránky
Zpívání u stromečku
Čarodějnice – veselý průvod obcí X aktivity s rodiči
Vítání Jara – pásmo lidových písní
Pořádání velikonočních a vánočních výstav (dle uvážení)

Propojení se základní školou:

Návštěva základní školy
Zápis nanečisto (spolupráce s učitelkou 1. třídy)
Dopravní výchova na hřišti ZŠ

Tajemství lesa

Dlouhodobý projekt environmentální výchovy
Projekt vytvořený ve spolupráci s lesníkem panem Janem Rakusem.
Tento projekt je součástí ŠVP Náš strom.

Popis projektu.

Cílová skupina: 3 – 6 let

Věcný popis navrhovaného projektu:

Aplikace environmentální výchovy v praxi- učebna pod širým nebem (vybraný prostor v lese, v blízkosti potoka cca 300 m od mateřské školy) vybudování posezení z klád, umístění informační tabule, umístění dřevěných zásobníků na přírodniny, dřevěná „razítka“ se stopami některých z místních volně žijících živočichů, zvukové brány.

Cíle:

Založit u dítěte elementární povědomí o okolním světě a jeho dění, o vlivu člověka na ŽP.
Poznávat a objevovat okolí v němž dítě žije, a seznamovat se s jeho nejdůležitějšími prvky a jevy.
Rozvíjet schopnost tvůrčím způsobem zaujímat postoje k reálnému i fantazijnímu světu a vyjadřovat je pomocí hry a jinými prostředky seberealizace.

Očekávané výstupy – kompetence

Zvládnout základní pohybové dovednosti a prostorovou orientaci, běžné způsoby pohybu v různém prostředí
Vnímat a rozlišovat pomocí všech smyslů
Pojmenovat většinu toho, čím je dítě obklopeno
Vědomě užívat všech smyslů, záměrně pozorovat, postřehovat, všímat si
Poznat a pojmenovat většinu toho, čím je obklopeno
Řešit problémy, úkoly a situace, myslet kreativně, předkládat „nápady“
Prožívat radost ze zvládnutého a poznaného
Těšit se ze zážitků a přírodních krás
Zachytit a vyjádřit své prožitky
Spolupracovat s ostatními
Pomáhat pečovat o okolní životní prostředí (dbát o pořádek a čistotu, nakládat vhodně s odpadem, starat se o rostliny, spoluvytvářet pohodu prostředí, chránit přírodu v okolí, živé tvory apod.)
Vnímat, že svět má svůj řád, že je rozmanitý a pozoruhodný, nekonečně pestrý a různorodý

Formy plnění:

Přirozené pozorování blízkého prostředí a života v něm, okolní přírody; vycházky do okolí
Praktické činnosti na jejichž základě se dítě seznamuje s různými přírodními i umělými látkami a materiály ve svém okolí – praktické pokusy, zkoumání, manipulace
Ekologicky motivované herní aktivity
Smysluplné činnosti přispívající k ochraně ŽP
Pozorování změn v přírodě v závislosti na roční době, ale i vlivem lidské činnosti

Spolupráce spočívá v praktických ukázkách, přednáškách a praktických činnostech, v kterých se děti seznámí s jednotlivými ekosystémy v okolí MŠ a životem v nich.

Získávání poznatků je rozděleno do několika bloků:

Stromy: nejznámější druhy, podmínky růstu, význam pro člověka a přírodu, zasazení stromu
Rostliny: význam pro člověka, nejznámější rostliny, využití pro léčitelství, jedovaté rostliny, poznávat nebezpečí a umět se před ním chránit
Zvěř: místní druhy, způsob života, sledování stop, potravní řetězec, péče o zvěř
Ptáci: pozorování, výroba krmítek, budek, význam pro člověka, přírodu, péče

Praktické činnosti realizované v učebně:

Rozšiřování přírodních prvků o různé objekty jako jsou Zvukové brány, přírodní úkryty z rostlin, využití terénních nerovností a větví na vybudování „skrýší“ pro děti i živočichy (ježčí domeček, ještěrčí skalky apod.).

Jaro

Když jaro ťuká – pozorování probouzení jarní přírody, změny v přírodě, voda a její cesty;
Hry a soutěže zaměřené na uplatnění poznatků o přírodě; využití atlasu rostlin, mikroskopu zkoumání – přírodní léčiva, sázení stromků
Zvuková brána – co slyšíš; vytváření „hudby“ pomocí přírodnin (větvičky, kolíky, šišky, kameny atp.)
Info tabule – umístění zvířecích pomocníků (obrázky, 3D projekty) v okolí
Učebny, poznávání zvířecích druhů char. vlastnosti, význam pro člověka, přírodu;
Terénní nerovnosti – cvičení pohybových dovedností
Ferda cvičí mraveniště – projekt v okolí učebny (mraveniště), hmyzí o hotel – zrození nového života, vývojová stadia hmyzu, prospěšnost pro přírodu

Léto

Výroba lesních skřítků a vymýšlení jejich jmen, rozvoj fantazie, cítění a o dopisy z lesa – šrafování kůry stromů, hmatové cvičení – rozdíly ve struktuře kůry
Poznej svůj strom – hra hmatovopaměťová, pokusy s fotosyntézou na listech stromů v okolí učebny (listové tetovačky)
Putování s vodou- nalezení prameniště, starost o studánku, cesta pramínku, hry s vodou,čištění a starost o řečiště v okolí učebny, koloběh vody v přírodě, ochrana zdrojů pitné vody, pozorování živočichů žijících ve vodě a jejím okolí, výroba lodiček z kůry, rozvíjení ekologického cítění a chování
Tajemství večerního lesa – rozvíjení smyslů (čichové, sluchové vjemy), překonávání strachu z neznáma hravou formou, projekt pro rodiče a děti
Za Křemílkem a Vochomůrkou: čtení pohádek, výroba „pařezové“ chaloupky, rozvíjení praktických zkušeností a dovedností pohybových, estetických, poznávacích a vyjadřovacích, práce s pracovními listy, pokusy
Stromy jako slunečník – přirozená ochrana před sluncem, zadržování vlhkosti, přírodní klimatizace – ochlazování vzduchu, praktické zkušenosti, pozorování, vnímání
Soutěže v obratnosti, běh nerovným terénem, lezení, přeskoky, přelézání, házení apod.

Podzim

Podzimníčci – tvoření skřítků podzimníčků z přírodnin, „uspávání“ vyrobených podzimníčků – vytváření mechových postýlek v prostoru učebny, dle výběru dětí, upevňování poznatků o změnách v přírodě
Výroba krmítek – žaludové hromádky pro sojky a veverky; zelenino-ovocné závěsy na keřích, vytvoření Ježčí ložnice v dolíku (zasypání listím), sběr žaludů, bukvic, šišek – vytvoření zimních zásob; uplatňování získaných poznatků o lese; plody lesa, zvířata, vliv změn počasí na život v lese

Zima

Co vyprávěl sněhulák – naslouchání zvuků zimního lesa (ptáci, šumění větví, padání sněhu ze stromů, hra větví), využití Zvukové brány – jak se nese zvuk ztichlou krajinou , stopy ve sněhu – odlitky ze sádry, další znaky přítomnosti zvěře – okusy, pelíšky atd.
Dokrmování zvěře za účasti lesníka, které potraviny neublíží, využití podzimních zásob (žaludy, kaštany, bukvice atd.).
Krmení ptactva, výroba lojových závěsů.

Uspávání broučků

Střednědobý projekt: říjen – listopad
Věková skupina: 3–6 let

Cíle projektu:

Prožívat a dětským způsobem projevovat, co cítí, být citlivé ve vztahu i k živým bytostem, k přírodě i k věcem, těšit se z příjemných zážitků, z přírodních i kulturních krás.

Kompetence:

Rozvoj a užívání všech smyslů
Rozvoj fyzické i psychické zdatnosti
Rozvoj komunikativních dovedností
Posilování přirozených poznávacích citů
Rozvoj poznatků schopností a dovedností a dovedností umožňujících pocity, získané dojmy a prožitky vyjádřit
Posilování prosociálního chování ve vztahu k ostatním lidem
Vytváření elementárního povědomí o širším přírodním a kulturním prostředí, o jeho rozmanitosti, vývoji a neustálých proměnách

Formou výtvarných, pracovních technik, výroba děl s tématikou podzimní přírod (otisky listů, práce s přírodninou, kresby, malby zvířat, nálady podzimní krajiny apod.)

Poslech čtených textů: Broučci J. Karafiát, Dobrodružství veverky Zrzečky, Haló Jácíčku apod. – dle výběru v jednotlivých odděleních.

Seznamování se životem volně žijících zvířat, charakteristické znaky podzimu, koloběh života v přírodě (obrazový materiál, encyklopedie, výlety do přírody, pozorování).

Vyvrcholení tématu:

Společné setkání dětí a rodičů, dílničky, výroba lampiónků, lampionový průvod obcí. Uspávání „broučků zamykání lesa“.

Na tom našem dvoře

Dlouhodobý projekt
Partneři projektu: rodina Gieslových Posluchov
Nabídka spolupráce při poznávání života lidí i zvířat na statku.

Cíle projektu:

Rozvoj řečových schopností produktivních i receptivních
Posilování přirozených poznávacích cílů (zvídavost, zájem, radost z poznávání, z objevování)
Vytváření základů pro práci s informacemi
Rozvoj schopnosti sebeovládání
Rozvoj schopnosti citové vztahy vytvářet, rozvíjet a naplňovat a plně prožívat
Rozvoj kooperativních dovedností
Seznamovat se světem lidí, osvojení si základních poznatků o prostředí ve kterém žijí
Osvojení si poznatků a dovedností potřebných k vykonávání jednoduchých činností v péči o okolí
Rozvoj úcty k životu ve všech jeho formách

Očekávané výstupy:

Mít povědomí o širším věcném, přírodním i technickém prostředí i jeho dění v rozsahu praktických zkušeností a dostupných praktických ukázek
Vnímat změny a dění kolem sebe
Mít povědomí o významu životního prostředí pro člověka, uvědomění si, že způsobem jakým se dítě i ostatní v jeho okolí chovají, ovlivňují vlastní zdraví a životní prostředí
Přirozené a zprostředkované poznávání přírodního okolí, sledování rozmanitostí a změn
Zachycovat skutečnosti ze svého okolí a vyjadřovat své představy pomocí různých výtvarných technik a dovedností
Spolupracovat s ostatními
Vnímat, co si druhý přeje, porozumět náladám
Uplatňovat své individuální potřeby, přání a práva s ohledem na druhého

Nabídka činností:

Komentování zážitků a aktivit, vyprávění co slyšely, co viděly
Samostatný slovní projev
Společné diskuze, individuální a skupinová konverzace
Manipulační činnosti a jednoduché úkony s předměty, nástroji, náčiním, materiálem
Smyslové hry
Přímé pozorování přírody i technických objektů i jevů ,rozhovor o výsledku pozorování
Činnosti zasvěcující do časových pojmů a vztahů souvisejících s běžnými proměnami a vývojem
Činnosti přiměřené silám a schopnostem dítěte a úkoly s viditelným cílem a výsledkem
Hry a praktické činnosti uvádějících děti do světa dospělých, jejich práce; praktické ukázky, manipulace s předměty

Formy:

Návštěva na statku
Pozorování domácích a hospodářských zvířat v jejich přirozeném prostředí
Možnost kontaktu se zvířaty – krmení, čištění
Pozorování zemědělských prací – sklízení sena, péče o úrodu, sklizeň – možnost sami se na některých činnostech podílet
Možnosti zpracování a uskladnění výpěstků, jejich význam pro člověka

Jaro

Domácí zvířata a jejich mláďata; jarní zemědělské práce
Ovocné stromy

Léto

Pozorování změn v růstu mláďat, změny v růstu plodin, sběr raných odrůd ovoce a zeleniny, péče o zvířata i rostliny

Podzim

Pozorování změn charakteristických pro toto období, pomoc při sběru ovoce (využití ve školní jídelně), pozorování sklizně některých plodin (brambory, řepa, kukuřice a pod). Využití těchto plodin ve výtvarných činnostech

Zima

Charakteristické změny v přírodě – pozorování; dokrmování a péče o zvířata v zimě; příprava na jaro

Tento projekt je součástí školního vzdělávacího programu, ve kterém klademe, s ohledem na místní podmínky, hlavní důraz na poznávání přírody v jejích různých formách a k rozvoji kladného vztahu k přírodě a její ochraně.